שילוב

שילוב (אינטגרציה) במסגרות חינוכיות

הכוונה בשילוב, מתייחסת לזכותו של ילד עם פוטנציאל קוגניטיבי קיים, גם אם יש לו אבחון בספקטרום האוטיזם, לשהות במחיצתם של ילדים מתפקדים לכל דבר, על מנת לרכוש דפוסי התנהגות חברתיים אותם יוכל ללמוד בהדרגה בתהליך התפתחותו.

על מנת לאפשר מימושה של הזדמנות זו, יש לחשוף את הילד לקבוצת הילדים באופן רצוף, מה שיכול להקנות לו היכרות ובטחון לא רק במהלך זמנים קצובים ומלאכותיים.

ילדים אשר התפתחותם בעקבות הטיפול מאפשרת זאת, משולבים בקבוצת שווים הכוללת ילדים עם התפתחות תקינה, במסגרת חינוכית רגילה, על מנת שיוכל להכיר ולרכוש דפוסים נורמטיביים של התנהגות חברתית. השילוב הינו תהליך הדרגתי המלווה בהדרכה של צוות מפנה.

שילוב מתאים במקרים בהם נעשית עבודה תומכת בבית, וכאשר ניתן להעריך את הנתונים הבאים:

לילד יש עניין בסביבה, הבחנה בין אנשים, יכולת אינטלקטואלית בסיסית, יכולת חיקוי, התחלה של תהליך התפתחות שפה.

על מנת שנתונים אלו יתועלו באופן אפקטיבי, יש לדאוג למסגרת מתאימה, שבה הצוות יוכל לראות בחיזוק נתונים אלה אתגר חינוכי וחברתי.

לאור הניסיון הרב הנצבר בתהליך השילוב המלא בחברה, מרכז מפנה  הוציא לאור בשנת 2002 חוברת הדנה בכל שלבי התהליך. ניתן לרכוש חוברת זו במרכז מפנה.

ניתוח נתונים על שילוב ילדים אשר טופלו במפנה עד שנת 2005 מצביע על 74.8% שילוב במערכות חינוך רגילות

להזמנת חוברת מפנה בנושא שילוב >>>