04-693-1021 Info@Mifne-Autism.com

עיקרון המשחק הטיפולי

טיפול במשחק הדדי

שעות הטיפול הפרטניות עם התינוק מבוססות על טיפול במשחק הדדי (RPT) שפותח במרכז מפנה (Alonim, 1987) ועוזר לתינוק לגלות את ההנאה הטמונה בקשר האנושי. מטרת ה-RPT הינה להעלות את המעורבות והעניין של התינוק בסביבתו על ידי הדגשת האינטראקציה כמקור להנאה ויצירת תנאים לביסוס האמון ועידוד המוטיבציה של התינוק ליצירת קשר.

הספרות העוסקת בחשיבות של המשחק להתפתחות ה"אני", הן בתיאוריה והן במחקר, מתארת את האינטראקציה בין התינוק והאם בזמן המשחק, כבעלת תרומה גדולה להתפתחות ה"אני", זאת למרות שמרבית האינטראקציות בין האם והתינוק מתרחשת גם במהלך אינטראקציות אחרות
(Bergman & Lefcourt, 1994).

המשחק נתפש כגישה אינטגרטיבית הרואה במשחק ביטוי לתהליכים קוגניטיביים ורגשיים גם יחד. גישה זו סותרת את הגישה המסורתית לפיה פסיכולוגים התפתחותיים למדו על המשחק כמבטא את ההתפתחות הקוגניטיבית של התינוק בעוד הפסיכואנליזה ראתה במשחק כמבטא את העולם הרגשי
(Greenspan & Lieberman, 1994) .

התיאוריות שראו את המשחק כאינטראקציה החשובה להתפתחות ה"אני" מתייחסות לשני אספקטים של המשחק בהקשר זה:

  • משחק הינו מצב אופטימלי עבור התינוק לגילוי ה"אני" שלו
  • משחק הינו מצב אופטימלי לפתוח יכולת הייצוג והסימבוליקה

חדר הטיפולים

כל חפץ שנמצא בחדר יכול לשמש כחוויה של למידה המובלת על ידי התינוק בימים הראשונים של הטיפול.

הנחת היסוד היא, שתחושת הביטחון והנוחות של התינוק תוביל להפחתת המתח ולאפשרות לצמיחה של אמון במבוגרים הנמצאים איתו שעות רבות. המטפלים עוברים הכשרה ב-RPT אך הניסיון והאישיות השונה של כל מטפל תוביל להבדלים טבעיים ביניהם. התינוק נמצא בטיפול אינטנסיבי של אחד על אחד המתקיים ברובו בחדר הטיפולים המצויד בצעצועים פשוטים. צוות המטפלים צופה בתינוק ומתעד באופן עקבי את התנהגותו באמצעות צילום וידאו ובתרשימים.

חדר הטיפולים מצויד במראה חד כיוונית גדולה המאפשרת למטפלים לצפות לאורך כל שעות הטיפול ומאפשרת להורים לצפות בטיפול. התינוק נמצא בטיפול כ-8 שעות כל יום כולל סופי שבוע. המטפלים מתחלפים כל 90 דקות. טיפול במשחק הדדי (RPT) דורש צמצום למינימום של גירויים מסיחי דעת שכן הללו עלולים להפריע ליכולת של התינוק להתמקד. המטרה היא להעלות את המוטיבציה של התינוק להדדיות על ידי חיפוש דרכים להגברת מעורבותו דרך סיפוק של חוויות מהנות. היוזמות של התינוק מנחות את תגובות המטפל אליו. בהדרגה נוצר קשר בין התינוק והמטפל.

ככל שהתינוקות צעירים יותר, כך נצפית התפתחות משחק מהירה יותר.
עם הזמן התינוק בדרך כלל מתחיל לגלות יכולות העדפה ובמיוחד לבני המשפחה שלו.
ההורים נוכחים לאורך כל הטיפול וצופים בשעות הטיפוליות. בשעות מסויימות ביום, משחקים ההורים עם תינוקם בחדר הטיפולים ורוכשים בעזרת משובים והדרכה, מיומנות של התבוננות בדפוסי ההתנהגות של תינוקם ומיומנויות משחק התואמות את צרכיו.

מאמר להורדה: TEMPTED PLAY

© Mifne Center

RPT בשלושה שלבים

|1. משחק אטרקטיבי – על מנת למשוך את תשומת ליבו של הפעוט, המטפל צריך להיות ערני על מנת שלא להציף את הפעוט ולאזן בין הצטרפות להובלה. חזרה על פעילות זו זורעת את הזרעים מהם צומח האמון באדם המספק את ההנאה, אשר משמשת  מנוף למעורבות.
|2. משחק תחושתי – לעיתים קרובות, פעוטות עם אוטיזם הינם בעלי רגישות יתר. גרייה מווסתת הדרגתית, חיבוק, עיסוי או החזקה של הפעוט באופן כזה שיהיה לו נוח מבחינה פיזית, היא קריטית להסתגלותו. לעיתים מוביל הדבר לחיוך ראשון או לבכי של התרגשות המבטאים רגש.
|3. משחק קוגניטיבי – ממוקד בהתפתחות של כישורים בסיסיים כמו חיפוש החפץ המועדף, הכנסת קובייה לקופסא וכדומה. זהו תהליך שנבנה שלב אחר שלב ומועצם משילוב הגורמים ההתפתחותיים כולם. בשלב זה מושם דגש גם על גוון ומניעה מחזרתיות אשר מאפיינת אוטיזם.

עוד על מפנה...

קבל מידע נוסף